Monday 28 November 2011
Cultura en la enseñanza del español como lengua extranjera
Los aspectos culturales son fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua. Además de los conocimientos y la competencia gramática y lingüística, son estos elementos de cultura los que el aprendiente necesitará para desenvolverse de manera adecuada en la realidad cotidiana en la lengua meta.
En palabras de Vellegal (2009), “Llevar la cultura al aula es necesario ya que los alumnos se enfrentarán durante su proceso de aprendizaje a situaciones que no pueden analizar ni interpretar desde sus propias pautas de comportamiento”.
En una clase de L2, los elementos culturales y socioculturales son recreados a través del diálogo y la interacción entre los estudiantes participantes, y entre el profesor y los estudiantes. Mediante estas interacciones no sólo se recrean contextos de la cultura de la lengua meta, sino que al ocurrir en un contexto cultural diverso, suelen emerger nuevas expresiones ya que los participantes traen consigo el bagaje cultural de su lengua y el aprendido de sus experiencias y sus propios contextos (Kramsch, 1993).
Es en este sentido que los profesores de lengua son también profesores de cultura y serán los encargados de actuar como mediador entre los estudiantes, la lengua y la cultura, por lo que una de nuestras tareas será la de diseñar, adaptar y crear actividades que promuevan tanto la competencia comunicativa como la competencia lingüística de nuestros alumnos.
¿Qué elementos culturales?, ¿en qué cantidad?, ¿cómo incluir cultura en la clase de L2? y si esta debe mostrarse de manera explícita o como parte de otros contenidos, son preguntas con las que tanto profesores como diseñadores curriculares suelen enfrentarse. Al respecto, coincidimos en que es necesario proponer actividades comunicativas reales relacionadas con el tema cultural seleccionado, en que el estudiante haga uso de sus conocimientos de lengua (gramática) de acuerdo con los componentes del nivel a enseñar.
El material didáctico que se utiliza en las clases de L2 es muy variado, incluyendo textos de prensa e internet, fragmentos de textos literarios, canciones, fragmentos de programas televisivos, fragmentos de películas, videos, entrevistas con personajes relevantes, podcasts, presentaciones en power point y fotografías.
En este blog se integran diversas actividades y prácticas que tanto profesores como estudiantes de español pueden usar como referencia, para practicar ejercicios y practicar.
En palabras de Vellegal (2009), “Llevar la cultura al aula es necesario ya que los alumnos se enfrentarán durante su proceso de aprendizaje a situaciones que no pueden analizar ni interpretar desde sus propias pautas de comportamiento”.
En una clase de L2, los elementos culturales y socioculturales son recreados a través del diálogo y la interacción entre los estudiantes participantes, y entre el profesor y los estudiantes. Mediante estas interacciones no sólo se recrean contextos de la cultura de la lengua meta, sino que al ocurrir en un contexto cultural diverso, suelen emerger nuevas expresiones ya que los participantes traen consigo el bagaje cultural de su lengua y el aprendido de sus experiencias y sus propios contextos (Kramsch, 1993).
Es en este sentido que los profesores de lengua son también profesores de cultura y serán los encargados de actuar como mediador entre los estudiantes, la lengua y la cultura, por lo que una de nuestras tareas será la de diseñar, adaptar y crear actividades que promuevan tanto la competencia comunicativa como la competencia lingüística de nuestros alumnos.
¿Qué elementos culturales?, ¿en qué cantidad?, ¿cómo incluir cultura en la clase de L2? y si esta debe mostrarse de manera explícita o como parte de otros contenidos, son preguntas con las que tanto profesores como diseñadores curriculares suelen enfrentarse. Al respecto, coincidimos en que es necesario proponer actividades comunicativas reales relacionadas con el tema cultural seleccionado, en que el estudiante haga uso de sus conocimientos de lengua (gramática) de acuerdo con los componentes del nivel a enseñar.
El material didáctico que se utiliza en las clases de L2 es muy variado, incluyendo textos de prensa e internet, fragmentos de textos literarios, canciones, fragmentos de programas televisivos, fragmentos de películas, videos, entrevistas con personajes relevantes, podcasts, presentaciones en power point y fotografías.
En este blog se integran diversas actividades y prácticas que tanto profesores como estudiantes de español pueden usar como referencia, para practicar ejercicios y practicar.
Actividades con Audio
Google document con actividades para practicar conectores temporales a nivel B2
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